Pensar, Elegir y Combinar: Matemática e Inteligencia Artificial en el Aula Primaria

El presente taller está destinado a docentes de 5°, 6° y 7° grado de educación primaria, así como a estudiantes del último año del profesorado de educación primaria. La propuesta aborda la enseñanza de la combinatoria como una oportunidad para ampliar el sentido de las operaciones aritméticas, promover el razonamiento matemático y fortalecer la resolución de problemas en el aula. La combinatoria constituye un contenido presente en el diseño curricular de educación primaria y ofrece un contexto privilegiado para que los estudiantes exploren estrategias de conteo, identifiquen regularidades, construyan argumentos y desarrollen formas cada vez más eficientes de organización de la información. En este marco, el taller propone un recorrido basado en la resolución de situaciones problemáticas, el análisis de producciones estudiantiles y la reflexión sobre las dificultades y errores frecuentes que surgen durante el aprendizaje. A lo largo de los encuentros, los participantes resolverán problemas, analizarán estrategias de resolución, anticiparán posibles respuestas de los alumnos y diseñarán intervenciones didácticas orientadas a favorecer la construcción de conocimientos matemáticos significativos. Asimismo, se incorporará el uso crítico de herramientas de Inteligencia Artificial para la generación, adaptación y análisis de situaciones problemáticas, promoviendo la reflexión sobre sus potencialidades y limitaciones en contextos educativos. La propuesta integra aportes de la resolución de problemas, la Teoría de los Campos Conceptuales de Gérard Vergnaud y las estrategias heurísticas de Miguel de Guzmán y George Pólya, con el propósito de brindar a los docentes herramientas conceptuales y metodológicas transferibles a sus prácticas de enseñanza.