Resumen:
Este taller propone una experiencia educativa multisensorial, contextualizada y transformadora para enseñar la multiplicación y la división en primaria. Basado en el modelo CPA (concreto–pictórico–abstracto), el enfoque Singapur y aportes de la etnomatemática, se brindará a los participantes herramientas prácticas para diseñar clases más significativas. A partir del uso de objetos del entorno (semillas, telas, frutas), actividades corporales y recursos artísticos, se desarrollarán sesiones centradas en la comprensión profunda y el pensamiento lógico. El taller combina teoría, práctica, co-creación y reflexión, y será desarrollado en formato híbrido, con encuentros sincrónicos activos, tareas creativas entre sesiones, foros interactivos y una evaluación final auténtica. Está dirigido a docentes que buscan reencantar su práctica matemática desde el juego, la identidad y la conexión cultural.
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