Resumen:
En el presente trabajo se intenta dar una respuesta al problema de la articulación entre las geometrías sintética y analítica en el colegio secundario. La respuesta se elaboró tomando como marco teórico la Educación Matemática Realista (EMR). Se ofrecen reflexiones generales mostrando cómo algunos aspectos principales de la EMR son de capital importancia para la articulación. El contexto real será la referencia primaria (y final) donde se reflejan la unidad, complementariedad y articulación de ambas geometrías. Por otro lado, se plasman esas reflexiones generales en una propuesta particular donde se aborda el concepto de parábola para la escuela secundaria.
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