Resumen:
Esta comunicación presenta una propuesta didáctica diseñada para la enseñanza del concepto de integral definida a través de su interpretación geométrica como área bajo la curva, en el marco de la asignatura Cálculo I en una universidad privada de Mendoza. La propuesta se implementa en un entorno virtual utilizando la plataforma Moodle y herramientas digitales (GeoGebra, Padlet, YouTube, Proyecto Descartes, Educaplay), integradas en una secuencia didáctica estructurada según la Teoría de las Situaciones Didácticas de Brousseau. Se busca promover el aprendizaje activo y significativo mediante actividades visuales e interactivas que favorezcan la comprensión conceptual. La propuesta fue prevalidada con estudiantes, mostrando buenos niveles de accesibilidad, motivación y comprensión de los contenidos.
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