Resumen:
En esta comunicación se comparte una experiencia diseñada en el marco del Proyecto de Investigación, el cual propone describir, interpretar y explicar procesos de enseñanza y de aprendizaje de la Matemática en aulas inclusivas, como campo de acción de estrategias de mejoramiento en las prácticas áulicas; adopta el enfoque de la Educación Matemática Inclusiva (EMI). En igual sentido, para el diseño y creación de recursos didácticos se adopta el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), que reconoce como recurso accesible aquel pensado desde su origen para todos los posibles usuarios que podrían llegar a hacer uso de él. La experiencia se encuadra como trabajo de campo, se implementó en el marco de la 2° edición de la Expo Sin Límites en el año 2024 y se replicó en oportunidades de capacitaciones internas con el grupo de investigación con la finalidad de avanzar en el análisis de la misma.
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