Resumen:
Esta comunicación presenta una propuesta de enseñanza innovadora para el abordaje de Sistemas de Ecuaciones Lineales (SEL) en la asignatura Álgebra I del Profesorado de Matemática. El diseño incorpora TIC y estrategias activas que favorecen el tránsito entre distintos registros de representación semiótica (verbal, gráfico, algebraico). El objetivo es superar las limitaciones de un enfoque tradicional y promover aprendizajes significativos, contextualizados y duraderos. La propuesta se organiza en tres bloques didácticos con actividades colaborativas, juegos educativos y herramientas digitales como foros, Genially, Padlet, Educaplay e Instagram. Se analiza la idoneidad didáctica de la propuesta en seis dimensiones: epistémica, cognitiva, afectiva, interaccional, mediacional y ecológica. Esta experiencia busca contribuir al desarrollo de competencias matemáticas, digitales y pedagógicas en futuros docentes.
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