Resumen:
La baja densidad matemática en la escuela secundaria es una preocupación compartida por docentes de todo el país. Esta comunicación propone una reflexión sobre las prácticas actuales en el aula y sobre cómo, desde nuestra tarea cotidiana, podemos enriquecer la experiencia matemática de los estudiantes. Sostenemos que el aula sigue siendo un espacio fértil donde se puede —y se debe— construir más y mejor matemática, a pesar de las dificultades y contextos diversos.
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